您好,欢迎来到心友网在线! 请登录 免费注册
我爱我家——父母效能团体
心理导读: 常知常行常至善 怡己怡人怡心神 点亮新灯,解开心结 认识自我,助己助人 以人为本,遵守伦理 以来访者最大福祉为原则 父母需成熟, 孩子方成就 任何亲子教育,不论其理论依据、内容、方法有何差异,均有一个共同目标,那就是帮助父母学习有助于子女成长的数养方法。 当父母的态度、方法改变之后,可积极的促进子女成长,也能消极的去除子女的偏差行为。 其中道理可用「系统」的观念来解...—www.52psy.cn
常知常行常至善
怡己怡人怡心神
点亮新灯,解开心结 认识自我,助己助人 以人为本,遵守伦理
以来访者最大福祉为原则
父母需成熟, 孩子方成就
任何亲子教育,不论其理论依据、内容、方法有何差异,均有一个共同目标,那就是帮助父母学习有助于子女成长的数养方法。
当父母的态度、方法改变之后,可积极的促进子女成长,也能消极的去除子女的偏差行为。
其中道理可用「系统」的观念来解释。
所谓「系统」是由一组成分以及成分之间的关系所形成的体系。
系统有大有小,地球是一个大系统,气温是此大系统的一个成分,气温的变动会影响此大系统中的任何其它成分。
而「家庭系统」 是一个小系统,是指构成家庭单位的成员及家庭成员相互关系的特征。任何一个成员的行为,都会带动其他成员的行为。系统中的任何成员不是单独存在的个体,其一举一动均会牵动其他成员,也会影响相互间的关系
「系统」的特征之一是趋向稳定状态,其中任何变化都将引起关系的变动,导致家庭成员的紧张,而破坏了原有的稳定状态。为了去除紧张状态,家庭成员必须有能力处理系统的变动。一个家庭的功能是否健全,可家根据庭系统是否具备弹性应变的能力而定。例如:对新婚夫妇而言,婴儿的诞生有如给家庭投下一个变数,除了增加一个人之外,原本两人的关系也将因此而变动。此时如果丈夫仍祈求希望夫妻间不变的关系,表示丈夫阴应对系统变动的能力不够,可能导致夫妻关系紧张;又如,孩子的成长本身就是一种变化,不同年龄的孩子对家庭系统有不同的影响,如果青少年的父母任然固守幼儿期的亲子关系,表示父母也未能觉察系统的变化而应变,或父母不愿接受子女长大的事实,这种状况终将引起亲子冲突。
「系统」的另一重要特征,是成员间的互动关系,人之间的互动关系比较复杂,不能用直线因果关系来说明人的行为。父母认为孩子的行为太坏,所以才给予严厉的惩罚;孩子则辩称因为父母太严厉,所以才反抗父母。类似亲子的行为是连锁互动的。此外,很可能是因为夫妻不和影响情绪,而将不满的情绪转嫁到孩子身上。夫妻为什么会不和,则可能是双方的成长经验不同,而有着不同的人格特质,导致生活冲突迭起。家庭系统中的关系,有很多是隐而未现的部分,不只看得见的亲子两代关系而已,往往牵扯到夫妻各自的原生家庭。所以亲子间的互动出了问题时,若只针对孩子来处理,通常效果不佳,道理在此。例如:有位母亲抱怨孩子做任何事都神秘兮兮,躲着她,不让她知道,越是追问,孩子越是反抗。如果只就孩子的行为予以纠正,或许能改变孩子的表面行为,但并不能对亲子关系有实质的帮助。从互动观点看,孩子的行为,母亲本身和亲子关系三者是网状的关系。如下图:
此外,影响系统运作得还包括家庭规则与沟通形态,在这里不做重点论述。
所以当父母接受亲子敎育,改变教养态度与方法时・必然对子女有不同的影响,任何学派的亲子敎育虽然重视不同的理论与技巧,但殊途同归,都能借着父母的变化,来达到改变子女行为的目的。
「系统」观的亲子教育,着眼点便在于协助父母从系统的观点来了解子女的行为,亦即不把孩子的行为当做问题的焦点,而是根据子女的偏差行为来审视所隐藏的家庭系统“问题”,以修正家庭系统,恢复家庭正常功能为目标。
课程安排:每周六晚6:30——8:30(11.15日开始——1.3日结束)
课程周期:共8次
适合人群:所有的家长伙伴们
费用:
报名注意力训练的儿童家长全程免费
其他伙伴需缴纳场地费200元
课程内容:
活动形式:经验式学习,讨论分享,角色扮演等形式。
地址:常怡心理咨询工作室(榆次区安宁街民盛大厦西单元0603)
带领人:
李敏
常怡心理工作室创始人国家二级心理咨询师萨提亚家族治疗师儿童游戏治疗师焦点解决短期治疗师效能父母团体导师晋中·方糖读书会带领人山西省心理学会会员太原市晋源区信访局特聘心理咨询师晋中市榆次区妇联特聘讲师
DS3儿童注意力测训师
受训背景