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教师面试的最高境界,在于形成IP
心理导读: 教师面试的最高境界,在于形成IP 在教师面试当中,考生能不能形成自己的风格,能不能具备文化上的审美,是区别考生是否“闻道”的一个重要标志。人人首先都具有特点,但是特点只是一个人初始化的、自发自觉自备的一种个性,是形成风格的一个个点。所谓在文化上的审美,就是一个人思想精神、知识结构、文化文艺追求形成质变飞跃(形成风格)之后,在量上的最大程度的扩张, 渐渐形成了一个IP, 即他找到了始終不变的点,找到了...—www.52psy.cn
在教师面试当中,考生能不能形成自己的风格,能不能具备文化上的审美,是区别考生是否“闻道”的一个重要标志。人人首先都具有特点,但是特点只是一个人初始化的、自发自觉自备的一种个性,是形成风格的一个个点。所谓在文化上的审美,就是一个人思想精神、知识结构、文化文艺追求形成质变飞跃(形成风格)之后,在量上的最大程度的扩张, 渐渐形成了一个IP, 即他找到了始終不变的点,找到了似乎永远取之不尽用之不竭的力量灵感源泉,通过自省,找到了那个对他来说真正重要的点。他总是从他自己的精神特质出发,他的语言和作品中总是反复出现带有规律性的亮点,并且经过实践检验能给大众带去美的享受的东西,他总是能提供一样本源的文化作品(包括讲课),这就是形成了风格和文化上的审美。
对于学科的广泛涉猎是徒劳无功的,每个人只能学到自己能学到的东西(歌德)。同理,每个人只能形成自己的风格。沿着这条路探索,有识之士自然会摸索出具有自我发展特色的道路,形成自我风格和文化审美。并且在这一点上经过实践检验的教师,比照本宣科的教师自信千倍。因为前者从独立志向出发,从实事求是出发,从原理和实际相结合出发,而后者仅仅从作为载体的知识出发。
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