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中学生自杀个案警醒:为什么中学生心理如此“脆弱”?
心理导读: 12——15岁是个比较特殊的年龄段,家长、老师,和孩子自己,都要学习了解,这个阶段有哪些特点。 今天决定写这篇,是因为最近又看到类似的新闻。一位初中生的爸爸,把孩子的手机扔出窗外,孩子也跟随跳楼身亡。前不久,还有一起类似事件,一位妈妈喊14岁的儿子起床,孩子赖床,妈妈掀起被子。孩子起床后,生气、跳楼身亡。这类事件发生后,我们不能只是指责家长手段简单粗暴。这些家长对于孩子会有如此激烈的反应,完全没有想...—www.52psy.cn
12——15岁是个比较特殊的年龄段,家长、老师,和孩子自己,都要学习了解,这个阶段有哪些特点。
今天决定写这篇,是因为最近又看到类似的新闻。一位初中生的爸爸,把孩子的手机扔出窗外,孩子也跟随跳楼身亡。前不久,还有一起类似事件,一位妈妈喊14岁的儿子起床,孩子赖床,妈妈掀起被子。孩子起床后,生气、跳楼身亡。这类事件发生后,我们不能只是指责家长手段简单粗暴。这些家长对于孩子会有如此激烈的反应,完全没有想到。我们也不能说这些孩子就是无药可救的问题孩子。事实上,如果家长和老师改变教育方式,他们经过成长,完全有可能在之后的人生中过得很好。
这类事件如此频繁发生,这应该促使我们去行动——努力去避免、防范!
北京大学儿童青少年卫生研究所曾发布的《中学生自杀现象调查分析报告》更让人心头一颤——5个中学生中就有1人曾考虑过自杀,占样本总数的20.4%,而为自杀做过计划的占6.5%。据悉,全国13个省约1.5万名学生参与了调查。
1、“惊涛骇浪”的青春期,他们为什么会这样?
心翔心理主任心理咨询师大林老师认为,处于青春期的初中生觉得自己已长大,对自己的为人处世能力有了很大期待,会很在意自己的形象。但实际上他们还不够成熟,一旦自己的表现让别人失望,就会担心别人对自己的看法,而有孩子会把这种担忧无限放大,却又无法排遣,最后就会把自己压垮。
在大林老师看来,青春期是个心理和生理巨变的“惊涛骇浪期”,这时候的孩子矛盾多又封闭,尤其当这种内部的变化与外部环境发生冲突时易引发极端行为,“外部环境主要是指人际关系,包括亲子关系、师生关系、同伴关系。比如同伴的欺凌,老师的几句尖刻的话等都有可能引发危机,但最致命的冲突还是亲子关系,如果说父母不能理解他,甚至误解、打击他,这或许会成为压垮他们的最后一根稻草”。
据中国青少年研究中心组织的调查,83.6%的中学生家长要求孩子考到班级前15名,小学家长的期望更高。“在当前社会转型的变化时代,个体焦虑与社会焦虑并存且相互影响。中小学生与家长都在焦虑,其中孩子的学习状况及其成绩可能会成为加剧家庭焦虑与紧张的导火线。” 华东师范大学国家教育宏观政策研究院副院长、教育学系教授朱益明说。
此外,心翔心理大林老师认为当前中小学生自杀事件增多也在于当代青少年对生命及其价值的认知不成熟,“一方面中小学生越来越有自我存在感,但另一方面他们对于生命的真正意义并不清晰,在面对学习压力、生活压力或外部批评时感觉不到自我及其价值,会试图通过自杀来进行‘对抗’或实现‘解放’”。
2、 生命无意义的沼泽
“大量的统计数据及经验观察表明,许多人在成长的过程中都有过自杀的念头。自杀不是一个病态现象,而是一个很普通的现象。”,“不管引发自杀者采取自杀行为的具体社会事件是什么,也不管自杀者属于哪种人格类型,真正直接引发自杀者在某一时刻下定决心结束自己生命的,是人生意义的匮乏感。”
正如奥地利心理学家维克多·弗兰克所言,我要大胆地说,这世界上并没有什么东西能帮助人在最坏的情况中还能活下去,除非他认识到他的生命有意义。
然而,遗憾的是不少父母却在无意识地剥夺这种意义感。“一方面,如今的父母会尽力满足孩子的一切需求,需要他们自己努力去争取的东西反而变少了,他们那种获得感淡了,更多的是空虚;另一方面,青春期的孩子在这一时期会开始对人生有很多思考,但又对自己的追求很恍惚,如果周围的人把学习、找个好工作这样简单的人生模式强加给他们时,他们觉得这并不是我想要的,就会质疑自己存在的价值和意义。”余舟说。
“人的现实生活是受某些价值目标指引的,去追求学历、财产、名誉、友谊等某些有价之物。而人生的意义是对人生价值合理性进行反思与体验,如为什么要考大学、工作等。当这种反思得到的是种否定性的体验时,就会产生‘无意义’‘荒谬’等感觉。”石中英指出,当前中国社会正在转型中,由于信仰的缺失、狭隘功利主义、个人主义的盛行等原因,传统的价值合理性正在被消解乃至丧失。“比如处于‘原子化’的社会中,年轻一代更多感觉到的是孤独、空虚、无聊等,常看不到自己与他人的联系,只在乎自己的感受,这也是自杀者的一个共性,他们意识不到自杀行为会剥夺父母一辈子的幸福,整个社会为他付出的爱都被带走了”。
大林表示,“在现今高速发展和物质富足的时代,年轻一代的心理和精神状态已发生很大改变。他们不再担忧温饱问题,而是要求有更多的生命获得感和意义感,以工具性为目的的教育、纯粹的知识灌输和技能学习已不能满足这种需求。”此外,社会的氛围也缺乏对生命的敬畏,如影视、文学作品、网络游戏等对死亡的渲染以及社会暴力事件的频发等,会潜移默化地影响中学生对生命存在的认知。
青春期阶段,是让很多家长最头疼的阶段。
太多家庭的这个时期,都是在“刀光剑影、飞沙走石”中渡过。很多家长当时几乎已绝望,觉得孩子已经变坏、没救了。然后,到了高中,他们惊讶地发现,孩子焕然一新,变成了比之前更好的好孩子!他们已经可以清晰地看到,很快他就会长成一个负责、自律的成年人!而家长还在暗暗惊诧:自己最近并没有做什么呀!
是的,这就是成长的力量!
愿我们能读懂人生路上的那些路标,能像航母一样,为孩子在波涛汹涌的大海上提供一片平稳的陆地,以爱和智慧,陪伴他一路成长!